教育要為社會生產實踐服務，要與社會生產實踐相結合，這是現代教育的根本宗旨今日剛開傳奇lehu。大學是為社會培養所需人才的重要機構，而如何為社會輸送合格人才，使學生在校期間具備一定的實踐能力，以便順利地走上工作崗位，這是各國高等教育都非常重視的問題，也是我國高等教育面臨的重要課題。在這方面，墨西哥組織大學生為社會提供服務的做法lehu，應該對我國高等教育有一定的借鑑意義。

　　圖為兩名墨西哥大學生正在墨西哥城的索卡洛廣場表演車技今日剛開傳奇lehu。對他們來說，大學生活不但要“玩好”，還要“工作好”。據新華網

　　墨西哥高等學校學生的社會服務與社會實踐，歷來受到墨西哥政府的高度重視今日剛開傳奇。墨西哥革命後lehu，1917年頒布的第一部政治憲法中，就明確提出了專業人員應該對社會提供有益的服務的宗旨。並且強調，根據相關法律及法規，大學生對社會提供服務帶有“強制性”。這部憲法雖經多次修訂，但至今仍然保留這一條款。

　　1981年，墨西哥頒布了《墨西哥共和國關于高等學校學生提供社會服務的條例》，這一條例是對新時期繼續貫徹這一宗旨的具體闡釋。該條例第一章（總則）中明確規定：“墨西哥所有的高等學校，無論是公立還是私立學校均要執行這一條例。”同時規定：“大學生提供的社會服務具有強制性，並作為取得相應學位證書的前提條件。”

　　條例明確提出大學生提供社會服務的目的：培養學生對所在的社會團結互助的精神及社會的責任感；通過相關社區的發展規劃將這種社會服務變為與社會的互動關系；有利于提供社會服務的學生提升學術或專業方面的技能。這種理念對于一個和諧社會的發展以及青年學生的培養是十分有益的。

　　條例對學生提供社會服務業作出了具體規定：“學生在提供社會服務前應該完成不少于70%的學分。”條例還規定這種社會服務優先“涵蓋由聯邦政府制定的計劃或規劃，並且有利于國家的經濟、社會及文化的發展。”並且提出了服務優先的內容，這實際上是將學生的社會服務與國家的經濟、社會與文化的發展結合在一起，使這種服務帶有明確的政策導向性。

　　建設一個服務型社會是墨西哥優先發展的目標，而這一條例將大學生提供的社會服務納入整個國家的服務體系。為了使該體系能夠有效地運轉，墨西哥建立了高等院校學生提供社會服務的協調委員會，該委員會由計劃與預算部的代表擔任委員會主席，並由計劃與預算部及教育部代表各三人組成。協調委員會的職能可概括為：制定規劃、確定項目、審查政策、提出預算、加強協調、落實計劃、進行評估、頒發證書今日剛開傳奇。

　　墨西哥政府還規定，大學醫學院的學生，除在校期間要提供專業實習與社會服務外，五年學業結束後還有一年的社會服務期，一年服務期滿後才頒發畢業證書。這一年服務期的服務地點，大多是由地方政府與學校根據社會服務協調機構的規劃派遣，也支持學生本人到曾經提供過社會服務的地方去。而這些地方大都是缺醫少藥、生活環境艱苦的農村或偏遠地區。

　　在墨西哥，國家頒布的學生社會服務條例得到學校、學生及社會企事業單位的高度重視，因此學生的社會服務和專業實踐活動進展順利、卓有成效。

　　筆者選擇了位于墨西哥東北重鎮蒙特雷的私立大學蒙特雷千年理工大學為調查重點，研究了該大學關于學生提供社會服務的條例。該條例共9章35款，其中指出了這種社會服務以及專業服務的目的：有利于學生社會素質的培養；使學生了解自己所處的社會、經濟、文化的現實，以及作為一個公民的責任感；支持社區的發展；培養學生的互助精神及社會責任感；形成學生與社會之間真正的互動關系。

　　該校條例將國家條例加以細化，列出可供服務的範圍，主要涉及那些邊遠社區的發展、並滿足社區最基本要求的活動，如社區教育、技術培訓、企業技能、衛生與健康、基礎建設、生態環境以及在面臨突發事件或危險時採取的措施等。

　　在條例中，提供專業社會服務是指那些旨在利用學生所學專業知識，提供有益于學生學術以及專業技能培養的活動。這些活動具有以下特點：學生可作為實踐者，作為某專門機構研究計劃的實踐者，作為某些教育計劃的實踐者。除此之外，條例還規定了哪些社會服務為有效服務，可記入考核表；哪些不屬于社會服務實踐範疇，不可以記錄存檔。以避免學生在提供服務中的作弊行為。

　　為落實學生提供社會服務的條例，該學校設立了專門的社會實踐工作部，各院系也配備了負責這項工作的專職或兼職協調人員。他們的主要職責是與社會合法注冊登記的、有資質的lehu、有效益、信譽比較好的民事團體保持經常性的聯系，了解社會服務的需求，制定本校社會服務規劃；通過學校網絡向學生及時發布社會服務和實踐單位的信息；與學生所在的社會服務單位建立聯系，聽取學生實踐單位對學生的評價；收集學生社會服務後的登記和總結表存檔備案，作為學生領取畢業證書的依據。

　　高校學生在校期間除了要提供社會服務外，還要進行專業實習。這種專業實踐作為完成本科學業的最後階段，一般與畢業課題研究以及畢業論文的撰寫結合在一起。墨西哥國內眾多的國有及私人企業或單位，願意為學生提供社會服務及專業實踐的機會，這些單位還可以通過學生的實踐觀察其表現，物色吸收優秀學生，為企業的發展增添後續力量。

　　整個社會服務及專業實踐活動由一整套完整的程序與組織加以保證。學校獎勵社會實踐和社會服務中表現優秀的學生，他們可優先選擇理想的就業單位。同時對于在社會服務活動中表現不佳或作弊者給予懲戒。這樣嚴格的措施及有效的管理，有力地促進了學生社會服務與實踐活動的順利開展。

　　根據墨西哥國家條例規定，接受高等教育的在校本科生，無論是公立學校還是私立學校，無論學習何種專業，學習期間必須提供480個小時的社會服務和社會實踐。這480個小時時間，學生可全部用于社會服務，也可以將480個小時分兩部分，240個小時從事社會公益活動，240個小時從事與專業有關的社會實踐活動。社會服務活動沒有報酬，交通lehu、食宿費用自理。專業實習有時可以根據所承擔項目的價值得到一定的交通補助。

　　社會服務活動包括社區服務、幫助殘疾人、為偏遠的農村修水渠、辦校、建校舍、蓋房子、當小工、掃盲、輔導貧困家庭的學生等。專業服務（或專業實習）可以包括理工科學生的實驗、建築繪圖、設計；醫科學生到醫院做醫生助理；師範類、文科學生義務到中學任教、到博物館當講解員、到機關做辦事員、到學校的某部門從事服務性質的工作；心理學專業的學生為社會提供心理調節服務；學國際政治的學生，可去墨西哥駐世界各國的使館實習等等。

　　對于這一社會服務和實踐的機會今日剛開傳奇，學生們也備感珍惜。筆者調查了墨西哥蒙特雷新萊昂州州立自治大學的一個學生社會服務社團，由該大學醫學院志願為貧困地區服務的學生發起組成，得到企業的贊助，並經過法律注冊取得了接收在校大學生參加社會服務的資質。他們在貧困山區建立了一個服務基地，社團成員固定去那個地區服務，幫助那裡的孩子考取高中、大學，並爭取讀書的獎學金。這個社團的發起人之一在完成醫學院五年的學業後，也將一年的社會服務選擇在社會服務基地附近的醫院工作，以便繼續在那裡參加社會服務。樂虎，lehu，lehu樂虎國際，lehu樂虎。股票消息，